学术干货 | 系统的知识体系，你该如何建立？

第一，通识

知识体系的根基，是大量的知识点。缺乏这一点，就不成其为体系。没有量的支撑，再精巧、复杂的结构，也是无意义的。所以，建立知识体系的第一步，就是足够的基础知识。这一点至关重要，但许多人却往往在这一步就走错了路。

举几个不恰当的例子：

学哲学，去看心灵鸡汤、人生哲理；

学心理学，去看微表情、性格分析、《梦的解析》；

学社会学，去看《乌合之众》；学经济学，去看《国富论》《资本论》……

好的通识，必须具备如下三个特点：

（1）范式

这门学科是研究什么的？用什么方法去研究？目前有哪些普遍认可的原理？—— 这就是范式，即一个领域的话语体系。

它可以将你的思维方式，调整到这个领域的公认模式。好的通识教材，必须是具备专业范式的。它未必一定要严肃，但必须足够专业。倘若入门时接触到的就是不专业的领域知识，它很有可能会将你带偏。

（2）广博

任何领域在发展中，必然都会不断经历正-反-合的过程。

在入门初期，过多接触某个人、某个流派的观点，乃至于拥有立场，不是一个好的做法。这会束缚视野，让你先入为主，再也难以看到整个领域的全景。

所以，更好的做法，是大量、全面地了解多个人、多个流派的观点，进而在客观之上去追求合，寻求最广博的成果。

（3）客观

带着立场和倾向的内容，会导致许多恶果 —— 例如故意选择有利论据，丑化和批判对立流派，以偏概全等等。

第二，应用

如果说通识是构成知识体系的原料，那么应用就是让这些原料发光发热、建立有序结构的方式。

人类是由意义驱动的族群。我们所有的知识，本质上都是为了某种目的而存在的：艺术是为了表达，科学是为了探索自然，历史是为了认识自己。不存在没有源头、没有意义的知识。

所以最好的学习方法是问题驱动。

倘若你先有了一个问题，对某个事物产生了兴趣，再去探索它，去完善和丰富自己的知识体系，来试着解决问题。这才是最有效的学习过程。

所以，该提出哪些问题？

（1）使命：这个领域是为了什么而存在的？

（2）大问题：在这个领域中，存在着哪些推动领域发展的大问题？前人们是如何思考、回答的？

（3）小问题：在具体的学习过程中，我对哪些方面有兴趣？我能提出什么样的问题？我如何组织和思考这些问题？

只有采取问题导向，用这种方式去思考，才能更好地激发和活化你所学到的知识。

例如时间管理有大量的基础知识、工具和方法论，学完这些之后呢？不是照搬，而是看你的背景和需求是什么，需要解决什么问题，然后再从这些大量的方法论中，抽离出它们的精髓和骨架，重新进行组织结合，演化出一套最适合个人的管理法。

通过这种方式，才能对学到的知识赋予意义和价值，让它们体系化。一张地图画出来，是要用来指引道路的。知识也是如此。

第三，资讯

通识和应用，共同构造了知识体系的绝大部分，剩下的一部分就是资讯。

什么是资讯？简单来说，就是对于前两者的更新 —— 即一个个小的更新包。

任何一个领域都在发展探索之中，在不断地修正之前的小错误。知识体系不是一个静止的东西，而是需要不断迭代和完善的。

举个简单的例子：上个世纪，心理学的研究成果是短时记忆可以保持7个单位左右，这就是经典的神奇数字7。它是一个通识。但21世纪初的最新研究发现，短时记忆的容量其实只有4，不是7—— 这就是一个更新包。这意味着：你的知识需要更新了。

求知比知识本身更重要。

我们从哪里学？

第一，导师

要想入门一个领域，需要好的通识材料；但对尚未入门的人来说，又很难去分辨什么才是好的通识材料。这时候就需要一位导师。

导师未必是老师，也可以是朋友，同事，名人，任何一个人。甚至是一个网站，一个服务，一个在线教育平台。

他的作用，是提供一条有效的学习路径，即提供一份有效的书单。

这份书单需要考虑两个因素。

一是梯度。一条好的学习路径，必定是由易到难、由浅入深、由广至专的。入门时，挑选的通识书籍要能最大限度地平衡趣味性和专业性；入门后，要尽可能客观地挑选不同流派、立场、观点的内容，引导学习者慢慢延伸向更专业、更深入的部分。

第二点是难度。

学习有一个舒适区理论。待在自己熟悉的地方（舒适区），是学不到东西的，你只是在不断重复；离舒适区太远（危险区），也很难学到东西，因为你完全不懂。最好的状态，是找到舒适区的边缘（成长区），向前一步，既给自己一个挑战，又不至于难到打击信心。

第二，输出

输出是最好的内化方式。

但是在我们的日常生活中，太注重输入，而忽视了输出。

大家每一天刷朋友圈、看新闻、看视频、读书、看公众号、聊天，都是在输入，但输入之后呢？真正能够记住、能够纳入知识体系的可能10%都不到。

我们不断地用输入的新鲜感来刺激大脑，却一直害怕思考和付出。

第三，信息渠道

信息渠道指我们获取一切碎片化信息的来源。

但要注意，碎片化学习的意义在于更新和补充，而不是建造。

如果你对一个领域一无所知，那么碎片化信息有害无益。因为它们往往简单、片面、直观，难以构建有效的逻辑和结构。但如果你已经有了成型的体系，那么碎片化信息就可以成为有益的补充。

看到任意一条信息，你会将碎片信息体系化，考虑这条信息应该放在哪里，如何去溯源，如何去批判、吸收。

我们怎么学？

第一，联系

学习任何一个知识点时，尝试去问三个问题：

1）它是什么？

2）它从哪里来？

3）它往哪里去？

第一个问题是去找同类项。即从记忆里找到与其相似的概念，弄清楚这个新的知识点属于什么，它们之间有哪些异同点。

第二个问题是溯源。即找到这个知识点的来源：谁提出的？怎么来的？原本是为了解决/解释什么？造成它的原因是什么？

第三个问题是向下拓展。即去找这个知识点的分支领域、应用情景。

这就是包围式学习。

包围式学习的核心，就是联系——尽可能找到并建立起新旧知识点之间的联系。因为孤立地去理解一个知识点，是没有意义的。只有不断去寻求、去建立联系，才能将这个知识点纳入已有的知识网络里。

第二，系统

系统和联系，非常像，但又有不同之处。

联系是以新的知识点为核心，对其进行发散关联；而系统的思维方式，则是拔高一个层次，从更高的维度，去看待眼前的整张网络，关注它本身的结构、所在的位置和接触点。

这里有一个非常形象又恰当的例子：

打开你手边的一本书，翻到42页，你会看到书上密密麻麻的文字，它们构成了某种表达。现在翻到目录，你会发现，整个42页的内容，都浓缩成了目录上的一句话。看到这句话，你就会在脑海里将其展开，恢复成原本的内容，你会知道，它大概是讲什么的，提供了什么信息。现在，将这本书放到书架上，再退后两步，看着整个书架。于是，这条目录又跟其他的目录一起，隐藏到整面书架当中。但你会知道，当你要找某个内容时，你可以打开哪本书，找到哪条目录，翻到哪一页，将你要的信息找出来。这就是一个最简单的系统。这个系统中有不同层级。具体内容是一个层级，目录是一个层级，书是一个层级。再往上延伸，书架、各种知识载体等等，又是整个更大的系统的一个层级。每一个层级，就是一个子系统，也是系统中的一个有机组成部分。当视野拔高时，你看到的东西会完全不一样，你的思维方式也会完全不一样。

第三，开放

最后一个至关重要的心态，是开放。

任何一个领域的发展，都必然不断重复正-反-合的过程 —— 不断螺旋上升。许多人的弱点就在这里：笃信自己的正，却不敢直视反，更不敢推翻自己。这就无异于断绝了知识的来源，只会一直抱残守缺。

科学精神是求证、探索和质疑。

知识永远不在某处，知识是在路上。

让我们一起深度思考和终身学习吧。

END

编辑 | 海角

审核 | 海鹬 阳仔

资料来源 | topbook 高效生活视频书返回搜狐，查看更多